Med hjälp av AI får eleverna snabba och trovärdiga svar på sina frågor. Vad gör det med deras förmåga att söka efter information? Och hur påverkar det källkritiken? I det här avsnittet lyfter Kristina och Anna spännande insikter från Annas forskning. De pratar också om hur du kan arbeta med sökkritik, källkritik och AI. Du får till exempel höra:
- Hur gymnasieelevers sökstrategier ser ut.
- Hur du formar uppgifter för att stärka elevernas kunskaper om sökkritik och källkritik och motverka deras behov av att hitta snabba svar.
- Varför det är viktigt att arbeta med mikrodidaktik och att formulera tydliga syften med undervisningen.
- Hur du kan bedöma elevernas arbete – nu när AI har förändrat en stor del av lärandeprocessen.
Mer om Anna Lodén
Anna Lodén är gymnasielärare i naturvetenskapliga ämnen och doktor i naturvetenskapernas didaktik vid Umeå universitet. Hon vann också källkritikspriset Det gyllene förstoringsglaset 2026.
I det här avsnittet tipsar Kristina om lektionen Om källtillit där eleverna får reflektera kring vilka källor som är pålitliga och varför, samt hur de kan fungera som referenspunkter i en kritisk granskning av andra källor.
Så använder du avsnittet för kollegiala samtal
Podden kan användas som underlag för kollegiala samtal i arbetslaget, ämnesgruppen eller i skolans arbete med att utveckla digital kompetens. Lyssna på avsnittet individuellt och fundera över vad du gör idag, vad du skulle kunna göra annorlunda, och vad ni på er skola skulle behöva för att komma vidare.
Förslag till frågor att reflektera över:
- Hur arbetar du med de didaktiska frågorna när du förklarar uppgifter för dina elever?
- Hur får du dina elever att fördjupa sitt sökande kring ett ämnesområde när de egentligen bara vill bli klara?
- Hur arbetar du tillsammans med skolbiblioteket för att utveckla elevernas sökstrategier?
Har du tips och tankar på hur arbetet med digital kompetens i förskolan och skolan kan utvecklas? Vill du medverka själv eller tipsa om någon som du skulle vilja lyssna på? Hör av dig till [email protected].
