Inom industrin skedde datoriseringen i stor skala från 1970-talet och framåt. Sedan dess har allt mer av styrningen blivit datoriserad, med en utveckling från enklare moment och industrirobotar till helt automatiserade fabriker.

Diskutera med eleverna hur programmeringen är central för styrningen av en fabrik eller ett kraftverk. Hur många exempel på datoriserade processer kan eleverna nämna?

Frågor att besvara

1. Varför tror du att antalet automatiserade moment inom industri fortsätter att öka?
2. Vilka industriarbeten kommer att skötas av människor om 50 år?
3. Hur kan innovationer inom programmering påverka tillverkningsindustrin?

Titta tillsammans på filmen ”Fatta fakta. Kärnkraft” från UR för att få en inblick i hur ett kärnkraftverk fungerar och kan alstra elektricitet. Diskutera gemensamt hur kontrollmekanismerna i ett kärnkraftverk fungerar och vad som krävs av maskiner som styrs automatiskt.

Fundera på hur fel i programmeringskoden som kontrollerar ett kärnkraftverk kan påverka oss.

Exempel på frågor att besvara:

• Att programmera viktiga samhällsfunktioner är ett viktigt jobb. Vilka krav ställs på den som ska programmera maskiner som är så viktiga för samhället?
• Om något går fel med koden i ett kärnkraftverk kan det få väldigt allvarliga konsekvenser. Kan du komma på andra automatiserade funktioner i samhället som är programmerade och skulle skapa väldigt stor skada eller oreda om det blev fel i koden?

I övningsprojektet på Scratch ser du en reaktor i ett kärnkraftverk i genomskärning. Processen i ett kärnkraftverk startar när styrstavarna höjs upp, vilket låter de radioaktiva partiklarna flöda mellan bränslestavarna. Ju längre upp du hissar styrstavarna, desto fler reaktioner kan ske. Men om du flyttar stavarna för långt upp går det för snabbt och strålningen ökar över godkända nivåer.

Din uppgift blir att programmera en algoritm som automatiskt håller bränslestavarna på nivåer som dels maximerar mängden genererad energi, dels ser till att strålningen hålls inom acceptabla nivåer.

Håll koll på de två mätarna som visar total strålningsdos och risken för härdsmälta! Om de slår i taket är det game over.

1. Börja med att fundera på den bästa metoden. Skriv pseudokod* på papper eller i en textredigerare.
2. I Scratchprojektet finns redan ganska mycket kod. Gå igenom den och försök att förstå vad varje del utför.
3. Hitta var i projektet algoritmen som påverkar styrstavarnas position hör hemma.
4. Börja förändra algoritmen för att automatstyra bränslestavarna utan att orsaka katastrof.
5. Testa! Utvärdera. Förändra koden. Testa igen!

Du kommer att behöva använda dessa block, bland andra:

* Pseudokod är ett sätt att börja tänka i programmering utan att behöva skriva riktig kod. Pseudokoden kan vara uttryckt på vanlig svenska. Ett exempel för denna övning skulle kunna börja så här:

Om effekten är lägre än X
växla höj bränslestavarna med Y

Presentera era lösningar och hur ni tänkt när ni löst uppgiften. Reflektera över att det går att lösa samma uppgift på många olika sätt med algoritmer och programmering. Diskutera gärna hur olika programmerare kan lösa uppgifter på olika sätt och hur det kan påverka vårt samhälle.